教学目标语言建构与运用理解重要句子的含义，把握诗歌内容，提升诗歌鉴赏水平。思维发展与提升理解诗人内心深处向往的乌托邦理想，培养学生辩证思辨能力。审美鉴赏与创造掌握诗人塑造的众多审美意象，感知它们共同营造出的凝重壮美的艺术氛围。文化传承与理解体会了解时代背景和作者思想情感的关系，理解诗人表现的饱含沧桑的情怀。教学重点把握作品意象意境,分析手法。教学难点感知作者情怀，辩证思辨。教学课时1课时。1.激情导入每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动诗人的的情感神经，都会勾起诗人的无限感慨，诗人们都会把难以排遣的各种情感诉诸笔端，于是我们便能欣赏到那一首首或凄婉或深沉或怅惘的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤，那无尽的感慨。今天我们来学习将深刻体验到的生命理念、立场、情感，倾注、融贯到精心选择的生命意象中，雕铸成一幅幅真实而顽强的生命图画的一首短诗峨日朵雪峰之侧。2.作者简介王昌耀（19362000），笔名昌耀，湖南桃源人。1950年参军，1951年春赴朝鲜作战，其间曾两度
