《峨日朵雪峰之侧》教案(总4页).docx

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资源描述

教学目标语言建构与运用理解重要句子的含义,把握诗歌内容,提升诗歌鉴赏水平。思维发展与提升理解诗人内心深处向往的乌托邦理想,培养学生辩证思辨能力。审美鉴赏与创造掌握诗人塑造的众多审美意象,感知它们共同营造出的凝重壮美的艺术氛围。文化传承与理解体会了解时代背景和作者思想情感的关系,理解诗人表现的饱含沧桑的情怀。教学重点把握作品意象意境,分析手法。教学难点感知作者情怀,辩证思辨。教学课时1课时。1.激情导入每个日落的黄昏,每个月圆的夜晚,每阵歌楼的雨点,每阵西风里断雁的叫声,都会牵动诗人的的情感神经,都会勾起诗人的无限感慨,诗人们都会把难以排遣的各种情感诉诸笔端,于是我们便能欣赏到那一首首或凄婉或深沉或怅惘的诗歌,感受着诗人那绵绵的思念,那柔美的哀伤,那无尽的感慨。今天我们来学习将深刻体验到的生命理念、立场、情感,倾注、融贯到精心选择的生命意象中,雕铸成一幅幅真实而顽强的生命图画的一首短诗峨日朵雪峰之侧。2.作者简介王昌耀(19362000),笔名昌耀,湖南桃源人。1950年参军,1951年春赴朝鲜作战,其间曾两度

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