巧辨“衤”和“礻”教学设计与反思中江县教科所 叶晓艳五月中旬，在德阳市教育局组织下，我有幸随本市多名教育专家赴若尔盖、阿坝送教。我为二年级的小朋友送去了一堂识字写字指导课巧辨“衤”和“礻”。活动虽已结束，思考却在延续。附上本课教学设计与反思，纪念本次藏区送教活动，也鞭策自己在教育教学的道路上勤学善思，不懈追求。巧辨“衤”和“礻” 教学设计【教学目标】1.认识“衤”和“礻”的由来，感受汉字的魅力；2.了解“衤”和“礻”在汉字中的意义，学会正确使用两个偏旁；3.指导学生正确、规范地书写“被、祖”。【教学重点】1.了解“衤”和“礻”在汉字中的意义，会正确使用两个偏旁；2.指导学生正确、规范地书写“被、祖”。【教学难点】了解“衤”和“礻”在汉字中的意义，会正确使用两个偏旁。【教学准备】汉字卡片、儿歌卡片、“我是小小书法家”练习卡。【教学过程】一、故事激趣，引出“衤”和“礻”1.羲之吃墨孩子们今天真精神！为了奖励大家，老师带来了一个名人书法小故事。想听吗？王羲之是东晋著名书法家，他一生勤于练
