平均数教学设计【教学内容】青岛版义务教育课程标准实验教科书.数学四年级上册第九单元信息窗1“平均数”。【课标要求及解读】课标要求：体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。课标解读：第一分句的行为动词“体会”是指参与特定的数学活动，主动认识或验证对象的特征，获得一些经验。第二三分句的行为动词“能”是指在理解的基础上，把对象用于新的情境。由此看来课标对这部分知识的要求可以分为两个层次：第一个层次是学生在具体问题情境中通过摆一摆、画一画、算一算等活动积累数学经验，在观察、操作、交流等活动中感受平均数的实际意义和特点，学会求简单的平均数；第二个层面是灵活运用平均数的意义和特点解决简单的实际问题，在交流分析中提高学生深度思考的能力。【教材分析】平均数是青岛版小学数学四年级上册第九单元平均数信息窗1的内容，属于“统计与概率”领域。本节课的内容是在学生学习了简单的统计图、单式统计表以及平均分的基础上进行学习的，是学习选择统计量描述数据特征知识的开始，是进一步学习统计知识的基础。本信息窗中呈现的是篮球比赛中蓝队教练准备换人的情境
