平行四边形的判定观课报告平行四边形在实际生活和工作中具有广泛的应用，因此它的性质和判定是本章的重点内容。性质和判定的学习是一个互逆的过程，性质是判定学习的基础。本节教学中力求使学生“能在理解基础上，把对象还回到新的情境中” ，在经历了 “实验观察猜想验证说理”的思维过程，突出本节重点 “探索平行四边形的判定方法”。经历平行四边行判别条件的探索过程，在有关活动中发展学生的合情推理意识，使学生逐步掌握说理的基本方法。有针对性地组织学生进行探索：通过平行四边形判别条件的探索，培养学生面对挑战，勇于克服困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学生的学习热情。尽管教学是一门遗憾的艺术，但吹尽黄沙始现金。但这节课还是有很多成功之处,值得我学习的。这堂课的认知目标之一是平面几何中文字命题的证明。因此教师把目标的达成建立在学生参与命题发现过程的平台上。 一：以题点知，回顾应用。设计精、简的练习，学生独立完成。发现问题，及时讲解。以此唤起学生对知识点的回忆，达到回顾知识点、建构知识网络、学习新知的目的，形成积极的认知氛围和情感氛围。二：变式拓展，关注双基
