幼儿教育心理学第一章 绪论一. 幼儿教育心理学是幼儿教育学与幼儿心理学的交叉学科 二. 幼儿教育心理学是教育心理学的基础上形成与发展的。三. 西方第一本以“教育心理学”命名的专著是1903年美国的心理学家桑代克出版的教育心理学四. 1913-1914年，他又将书发展成三大卷教育心理学大纲，这一著作标志着作为独立学科的教育心理学的产生。提出了“学习个别差异理论”五. 游戏是幼儿学习的基本方式。好奇心、兴趣是激发幼儿学习的主要动力六. 幼儿教育心理学的研究内容：行为主义-教学控制、认知主义、构建主义七. 幼儿教育心理学以心理学为基础，研究幼儿学习和有效教学的各种问题的学科八. 幼儿教育心理学的三大变量：幼儿学习者、幼儿教育者、环境与教学九. 幼儿教育心理学的发展历程(一) 萌芽期1700s-1940s/1950s1. 法国-卢梭爱弥儿“儿童宪章和儿童权利宣言”；最早的幼儿教育心理学思想2. 德国-福禄贝尔最早研究幼儿心理的先驱者之一；1840年第一所幼儿园；为幼儿专门设计了一套玩具“恩物”；“游戏
