《式微》教学设计(总4页).doc

式微教学设计 教学目标预设：1. 通过认识歌词、猜作词者、想象诗歌画面、听旋律这几个环节了解诗经的写作形式和内容，体会其中的悲苦之情。2. 初步了解诗经中重章叠句和反复这两种章法特点，明确它们的作用。3. 使学生的朗读在层次和情感上能够循序渐进，采用不同形式的朗读，加深学生对这首诗歌的理解。教学重难点：1. 诗经中所表达的情感是通过哪些内容与形式展现的？2. 体会重章叠句的意义和作用。3. 朗读的层次性如何体现？方法技巧的指导如何落实？教学课时：一课时一、导入孩子们，老师知道你们平时很爱唱流行歌曲，其实古代也有流行歌曲。今天我们就来学唱一首来自诗经的古代流行歌曲，给你们，也给我自己减减压，好吗？2、 读歌词（一）认识歌词1.孩子们，认识歌曲。先从认识歌词开始，是吧。自由朗读两遍。两个要求：读准字音和不增不减。（指导一下停顿，读音）2.推荐一个学生读读看。齐读3.一分钟后有没有同学能够