我不是最弱小的教学设计第二课时木王镇中心小学 执教人：郭春芳教学背景1、 面向学生：小学生2、 学科：语文3、 课时:第二课时4、 学生课前准备：把课文读通顺流利教学课题：我不是最弱小的教 学 分 析：我不是最弱小的是苏教版义务教育课程标准教科书小学语文四年级下册的一篇课文。文章记叙了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”的蔷薇花上的事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。语文课程标准中指出：阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动、积极的思维和情感熏陶中获得思想启迪。所以在本文的教学中，通过“对话”的形式，深化学生对文本的认识，在师生、生生与文本多向接触的对话状态中，让学生产生领悟，激起语言思维的火花，让学生获得生命的体验。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习积累描写花和雨的词语。3、理解课文内容，教育学生向萨沙一家学习，自觉保护弱小者。教学重、难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
