14 我要的是葫芦第二课时教学设计 教学目标：知识目标：使学生了解课文的主要内容，并明白植物的叶子和果实的关系。能力目标：1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会反问句、感叹句的不同语气。情感目标：使学生懂得吸取种葫芦的人得教训，做任何事情都要注意事物间的联系，教学重点：让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：使学生懂得叶子和葫芦之间的关系。课前准备：多媒体课件教学步骤：一、激趣导入：1、听葫芦丝演奏金孔雀轻轻跳提问：大家知道这是什么乐器演奏的吗？（葫芦丝）有谁知道葫芦丝是用什么材料做的吗？（葫芦）那大家见过挂在藤上的葫芦吗？ 哎呀！其实葫芦的作用可大了，它不仅可以做成葫芦丝，加工成各种工艺品，它还可以装水、装酒。嫩的时候还可以炒着吃呢，怪不得有一个人说（指着课题）生：我要的是葫芦2、板书：14我要的是葫芦 请小朋友们齐读课题，纠正读音。二、检查字词其实曹老师也种了一些葫芦，大家想去看看吗？瞧，这就是老师种的葫芦，这些葫芦都是五颜六色的！好看吗？（好看）想要吗？今天老师想把这些漂亮的、独
