掌声第二课时教学设计教材分析：掌声是人教版小学三年级上册第八组的第一篇精读课文。作者回忆了自己的一段小学生活，英子是自己的一位同学，因为腿脚不方便而变得非常自卑。一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光，想不到的是，同学们给了她友爱的掌声，英子从掌声中受到鼓励，从此改变了生活态度，微笑着面对生活，成了一个活波开朗的人。本文内容贴近学生生活，行文线索清晰明了。语言质朴，包含充沛的情感，是让三年级的孩子明白“爱是什么”“怎样对待别人的爱”的一篇好文章。本文的教学重点是引导学生整体把握课文内容，感受英子掌声前后的变化。难点是体会英子的心理变化。学情分析：刚上三年级的孩子处于从低年级向中年级过渡的阶段，语文学习的重点由“字词的识记”到“篇章的理解、感悟”，并开始学习习作上。这阶段的孩子具备了一些初步的学习能力（字词方面），他们形象思维丰富，但理解、感悟、表达能力有限。他们能初步感受“爱”，但“如何对待别人的爱”“主动去爱别人”，还有待培养。因此，本班学生在熟读课文和老师的指导下，能掌握本课的主要内容，了解英子的前后变化，但如何从人物的细节描写中去感受他的内
