探究“种子萌发的环境条件”说课稿富裕二中 张 芮尊敬的各位评委、老师：今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教材“生物学”七年级上册第三单元第二章第一节“种子的萌发”，本节分两个课时，我今天主要说的是第一课时。我将从四个方面阐述对本节课的理解与设计。它们分别是：教材分析，教法与学法分析，教学过程以及教学评价的设计。一、教材分析教材分析主要体现在以下三个方面其一、教材的地位与作用。本课时实际就是一个探究实验：探究种子萌发的环境条件，这个实验是七（上）教材安排的第三个探究实验。第一个探究实验重在展示探究的一般过程，向学生介绍关于变量和对照实验知识，里面控制的变量只有一个，设计的对照实验是一组；第二个探究实验，重在训练学生作假设和处理数据表格的能力。这第三个探究实验重在训练学生作假设、控制变量，设计对照实验的能力，而且本实验一下子考虑的是三个变量，要求让学生自主学会设计对照、控制变量。可以说，这个实验是七（上）探究实验的核心实验，一旦学生学会了控制变量，设计对照实验，对后面的探究实验就尊定了良好的基础。但对于学生而言，此探究活动有较大的难度，一是因为距前
