教育学绪论1. 教育学：是以教育现象中教育问题为研究对象，探索和揭示教育规律的一门科学。2. 教育现象：是指一切培养人的活动的外在形态和表面特征。3. 教育问题：是反映到研究者头脑中的需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。教育学发展阶段： 1.教育学的萌芽阶段2.独立形态教育的产生3.教育学发展的多元化时期（一）教育学的萌芽阶段：未出现独立的教育学，教育学混杂于哲学，政治学，伦理学之中。战国末年的学记是世界上最早最完整的一部教育著作。古罗马昆体良的论演说家的教育，是西方最早的一部教育著作，比中国的晚了300年。我国的孔子、孟子、荀子，西方的柏拉图、亚里士多德、昆体良都是有名的教育家。（二） 独立形态教育学的产生：捷克教育家夸美纽斯大教学论的出版标志着独立形态教育学的出现，他被称为教育学之父。英国教育家洛克的教育漫话，法国教育家卢梭的爱弥儿等都是有关教育的著作。德国教育家赫尔巴特融合了当时的伦理学和心理学的成果，使教育理论发展到了一个新的阶段。他被称为科学教育学之父，是传统教育学的代表。（三）教育学发展的多
