读新课程教材教法之合作学习有感新课程标准中明确指出，学生是学习和发展的主体，为了让学生全面和谐地发展，新课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。根据这样的要求，一些教师在教学中把合作学习当作课堂教学的模式，认为只有开展了形式多样的合作学习，才能体现新课程教学的特点。殊不知这样的做法有时会适得其反，久而久之，合作学习也会成为课堂教学的一种“摆设”。那么，究竟应该怎样来正确引导学生进行合作学习，培养他们的合作意识与合作能力呢？笔者通过多年的学习和教学实践，认为可以从以下几个方面来考虑：一、 选择好恰当的合作时机在教学中开展合作学习，不能凭着教师的意愿盲目实践，把合作学习当作为教学的一个必要程序，这样会把合作学习推向一种形式化。在课堂教学中，应该根据具体的教学内容和学生学习的实际情况出发，选择好恰当的合作学习时机来开展合作学习，这样才能把合作学习落到实处，收到预期的学习效果。笔者发现，当学生有以下情形时，教师可以立即组织学生进行合作学习；学生心中有千言万语，饱含着强烈的倾诉愿望时；学生意见不统一，争论较大时；学生心中疑惑太多，问题有难度，需要得到别人的帮助时；学生共享学
