新词新语与流行文化教学设计篇一：教学设计 教学设计 教学目标 、使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。 、学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。 、能从新产生的词语中领略当代流行变化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。 教学重点：对语言的发展变化作更为深入的了解，从中感悟深层次的文化蕴涵。 教学时数：一课时。 教学方法：自主、合作、探究。 教学内容与步骤 导语：以前如果有人说我可爱，我会很高兴：我还是有优点的哦。现在如果有人说我可爱，我就会心里嘀咕了：这是什么意思呀？同学们知道这有什么意思吗？（可爱=可怜没人爱）这类通过改变词义等方式而产生等新义的词，我们在课外经常见到，不知大家注意到了没有，对它们理解吗？在此我们列举四例看一下： 我原只是一只菜鸟。一晃三年，已是高三大虾了。在我的主页上找不到“欢乐”，只有老班的眼光让我巨寒。没有PLMM的安慰，没有人给我灌水，铺天盖地的练习
