《春夜喜雨》教学设计(同名3004)(总7页).doc

春夜喜雨教学设计【教学目标】一、知识与技能1、有感情的朗读古诗，背诵古诗。2、借助注释理解诗意。二、过程与方法多读古诗，读中积累、读中感悟、读中受到浸润和感染。三、情感、态度、价值观 1、体会诗的意境，感受春天的美好，体会作者的思想感情，引导学生热爱大自然，热爱生活。2、激发和培养学习古诗的兴趣。【教学重点】通过反复吟诵，感受诗歌优美的音符、完整的意境和蕴含在其中的情感。【教学难点】感悟诗句的意思，展开想象，体会诗的意境。【课时安排】一课时【教具准备】多媒体课件教学过程一、创设情境（播放音乐春夜喜雨）诗歌是人类最美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝。在我国的诗歌发展史上，唐朝是最辉煌的时期，其间曾出现无数诗人。在这众多的诗人中间，著名文学家韩愈独独推崇两个人。他曾说：“李杜文章在，光焰万丈长。”“李”、“杜”各是指谁呢？今天，我们一起学习杜甫的一首诗春夜喜雨。二、介绍作者杜甫（712年2月12日770年），汉族