曹冲称象教学设计一、教学内容及学情分析1、教学内容：长春版语文教材一年级下册第七板块曹冲称象第二课时（阅读分析）2、教学设计依据：这一板块借助四个小故事，贯穿了一个道理生活中经常会遇到困难和问题，只要我们冷静思考，积极面对就一定会找到解决困难和问题的办法。学习这一板块的课文，要在认识每课要求认的字，会写要求写的字的同时，读懂课文并明白道理。这一板块为学生们准备了四个智慧小故事。故事虽小，但小中见大，平中见奇，静中见智，读后会给学生带来意想不到的收获。曹冲称象这篇课文，学生有可能对曹冲的办法提出疑义，教师要结合当时的实际情况，向学生说明原因。曹冲称象的办法在古代是最好的方法，而随着现代技术的发展已有更好的称象方法。本课的生字比较难，学习时，可以借助拼音多读几遍。会讲曹冲称象的故事，想一想，曹冲的办法好在哪里？现在你还有没有比曹冲更好的称象的办法？3、学情分析：称象是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗
