有余数的除法教学设计教材分析：“有余数的除法”是二年级数学下册第六单元的内容。“有余数的除法”安排在学习完成“表内除法”之后不久进行教学，并且以表内除法为基础，通过对比加以编排。有余数的除法也是今后继续学习一位数除多位数等除法的重要基础，这部分知识的学习具有承上启下的作用，学好这部分知识对于学生继续学习有至关重要的作用。学情分析：从教材上看，本节课内容抽象、概念性强，学生较难理解。二年级的学生思维还是以具体形象思维为主，想较好完成由形象思维向抽象逻辑思维转变，就要借助动手操作，去体验知识的形成过程。本节课我安排学生大量的动手摆、圈、分的活动，通过动手操作，直观感受余数的产生及意义。让学生在操作的过程中体会有余数的除法，初步感受余数一定要比除数小的道理。教学目标：知识与能力目标：通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。过程与方法目标：借助小棒摆正方形的操作，巩固学生有余数的除法的含义，并通过观察、比较、探索余数和除数的关系，理解余数比除数的道理。情感态度与价值观目标：让学生体会到
