有效教学读书笔记这学期在老师的推荐下拜读了崔允漷教授主编的有效教学（出版社：华东师范大学出版社本社特价 2009.6.1开本：16 开页数：325）这本书，作为一个师范类专业学生读完觉得受益匪浅，了解了许多教学论知识，还有许多教学方法和技巧。本书分为三个单元，分别重点讨论了三个问题：什么是教学？怎样教得有效？怎样教得更好、更有意思？这里主要篇幅记录阅读第一单元的心得体会。一、什么是教学书的第一单元的第一章主要通过一些与教学有关的案例回答“什么是教学”的问题，有助于我们以更加专业的角度去理解教学的概念和内涵。本章主要介绍了教学活动的逻辑必要条件或者说判断“教学之所以为教学而非其他活动”的标准是引起意向、明释内容、调适形式与关注结果；教学是教师引起、维持与促进学生学习的所有行为；从理性思维上，教学是可以分为教与学两种相对独立的活动的，教学理论是关于教的理论，它与学习理论、课程理论有着天然的、复杂的关系。这里特别记录一下教学活动的逻辑必要条件：（摘自第1章第11页下面） 引起意向
