《有的人》教学案(总4页).doc

有的人教学案教学目标1、体会作者对人生价值的哲理性思考。2、把握这首诗运用对比抒发感受的写法，体会哲理性议论的作用。课时安排 一课时教学步骤及方法：一、导学1填空：本课的副标题是_，用副标题的作用是_本课中最能体现鲁迅精神的诗句有_对比、反复是这首诗突出的写作特点。第一小节突出了两种对立的人，用_与_对比，词语反复如：_；句子反复如：_“把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早。”用两个短语恰当表示“刻”“烂”在诗中的意思。刻：_，烂：_2这首诗从哪些方面把两种截然不同的人作了对比？答：_3、指出下列各句中“活”和“死”的具体含义。有的人活着 活： 他已经死了 死：