《有趣的乘法》教学设计5页.doc

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资源描述

有趣的乘法教学设计智堡实验学校 刘静一、教学目标:1、学生在探究中掌握11乘任何两位自然数和十位数相同、个位数字的和是10的速算规律。2、学生经历算一算、看一看、比一比、想一想、说一说等过程,培养细心观察、积极思考、主动探究的能力。3、学生在发现规律和应用规律的过程中,感受数学学习的趣味性和挑战性,获得一些成功的体验,增强学好数学的信心。二、教学重点:经历探索一些特殊的两位数乘两位数计算规律的过程。三、教学难点:发现、归纳算式的特点,体会计算规律的“有趣性”。四、教学准备:课件、探究单、5分钟的视频五、教学过程:课前视频:最强大脑“人脑PK计算机与珠算高手”(5分钟视频) (一)激趣导入1、竞赛激趣。同学们,刚刚的比赛精彩吗?我们现场也来个比赛,不比这么难的,就比刚刚学过的两位数乘两位数。全体同学组成一队,跟刘老师PK。只要有一个小朋友比我算得快,而且算对,就算你们赢。2、引入新课。 (1)你们知道我为什么可以这么快吗?观察这些题目的乘数,他们有什么共同特点呀?(都是两位数和11相乘) (2)像这

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