木兰诗的教学评价马华这是一节精心设计得很成功的展示课，给了我许多许多的启示：第一：有清晰地流程。从李老师设计的简案，可看出这节课流程清晰，重点突出。第二：重视诵读，让生在诵读中真正体会诗歌语言的魅力。老师对朗读指导细致具体。如：读第一节一共读了4遍，每一遍都有不同的要求。学生朗读一次比一次有感情。第三：精妙的问题设计，促进教学对话的纵深推进。在语文课堂教学中，教师设计好一堂课的课堂提问是非常重要的。在中学语文课堂教学中，教师安排有效的课堂提问能诱使学生进行主动的思考，使教学目标真正通过学生的思考来解决。课堂提问，是教师组织课堂教学的一种重要的方式，良好的课堂提问更能让学生在学习新知的过程中不断地享受到“成功破解疑难”的快乐，从而增强学生的学习兴趣。围绕主问题木兰的形象，教师精心设计了以下几个子问题：1、提起花木兰，可以是家喻户晓、老少皆知，那木兰在人们心中是个什么形象？ 2、今天我们来学习木兰诗，看看我们感受到的木兰的形象和诗中的形象有什么差距？下面我们检查一下预习，木兰诗写了什么？用简洁的语言概括一下诗歌内容。3、木兰是“英雄”，体现在哪儿？4、再
