木兰诗名师教案肖媛媛核心素养：语言建构与运用读准字音，培养文言语感；识记并积累文中的文言字词。文化传承与理解1.了解“乐府”的有关知识，体会民歌的特点。 2.理解作品深刻的内涵，传承道德美。思维发展与提升1.疏通文意，梳理文章的情节。2.理解并分析人物形象，感受木兰的人格魅力。审美鉴赏与创造学习互文、对偶、排比、复沓、顶针等修辞手法，并理解其表达效果。第一课时教学目标： 1.积累文言知识，分析人物形象。 2.学习木兰保家卫国的感情, 树立正确的“英雄”意识。教学重难点：赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。教学方法： 品读法教学过程一、情境导入（课前放视频：豫剧花木兰）问：同学们，请猜猜这个人是谁? 师：“花木兰”，这个凝聚了谜一样传奇、花一样美好的名字，已经成为一种文化，根植于人们心中 。同学们请看老师找到的资料（屏显：安徽亳州木兰像、河南虞城花木兰祠、2000年中国发行的一套花木兰邮票、商丘的花木兰文化艺术节、美国迪斯尼动画片花木兰）。一千多年来，花木兰这一形象家喻户晓，深受人们喜爱，那
