观杨氏之子有感今年的研修，有幸听了张老师的杨氏之子，感觉受益匪浅。张老师执教的杨氏之子是五年级语文课本的一篇文言文，对于初次接触文言文的小学生来说，有一定的难度。但是，张老师循循善诱，让学生由浅入深，再由深入浅领悟文言文的魅力。通过范读、引读、个别读、齐读等多种形式朗诵课文，达到“书读百遍，其义自见”的效果。张老师在认真分析学情的前提下，根据文言文的特点，精心设计导语，层层深入引诱，抓住重点，巧破难点，让学生在快乐中认识了文言文，读通文言文，读懂文言文，应用文言文。本节课张老师共设计了五个环节：导入揭题激趣，检查预习读准；深入学习读懂；咬文嚼字读透；拓展阅读激趣。其中，“读懂”和“读透”“激趣”这三个环节给人印象极为深刻。为什么说这三个环节给人印象深刻呢？站在教师的角度来说，“授人以鱼不如授人以渔”，作为老师不仅仅只是教给学生一个知识，让学生理解课文的内容，更重要的是体现了教师的一种教学理念。对于这节课，我总结了以下几个方面，想和大家交流一下： 优点：
