《杨氏之子》观课报告3页.doc

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观杨氏之子有感今年的研修,有幸听了张老师的杨氏之子,感觉受益匪浅。张老师执教的杨氏之子是五年级语文课本的一篇文言文,对于初次接触文言文的小学生来说,有一定的难度。但是,张老师循循善诱,让学生由浅入深,再由深入浅领悟文言文的魅力。通过范读、引读、个别读、齐读等多种形式朗诵课文,达到“书读百遍,其义自见”的效果。张老师在认真分析学情的前提下,根据文言文的特点,精心设计导语,层层深入引诱,抓住重点,巧破难点,让学生在快乐中认识了文言文,读通文言文,读懂文言文,应用文言文。本节课张老师共设计了五个环节:导入揭题激趣,检查预习读准;深入学习读懂;咬文嚼字读透;拓展阅读激趣。其中,“读懂”和“读透”“激趣”这三个环节给人印象极为深刻。为什么说这三个环节给人印象深刻呢?站在教师的角度来说,“授人以鱼不如授人以渔”,作为老师不仅仅只是教给学生一个知识,让学生理解课文的内容,更重要的是体现了教师的一种教学理念。对于这节课,我总结了以下几个方面,想和大家交流一下: 优点:

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