枫树上的喜鹊教学设计教材分析： 这篇课文与一般的、有一个完整故事情节的童话不同，它是自由诗、散文诗与童话的结合，具有特殊的艺术美感。课文情节简单，语调活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。这篇童话把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们面前，告诉我们童话就在我们身边，人人都可以创造童话。学情分析： 这是一篇优美的童话，学生会很感兴趣。教学中教师要运用导语引导学生，理解较难的词语，把朗读与感知、理解融为一体，从而带领学生步入唯美的课文之中。教学目标：1会认9个生字，会写8个生字。2朗读课文，能说出作者喜欢的是什么。3体会“鹊！鹊！鹊鹊鹊”和“鹊，鹊，鹊”的含义。过程与方法： 以“喜欢”为切入点，抓住带有“喜欢”一词的句子感知课文内容，并通过品读来体会文中作者的情感。情感、态度与价值观：1鼓励孩子大胆想象。2感受作者那颗晶莹美丽的童心以及呈现出来的美好的童心世界。重点难点：重点1会认9个生字，会写8个生字。2朗读课文，能说出作者喜欢的是什么。难点1体会“鹊！鹊！鹊鹊鹊”和“鹊，鹊，鹊”的含
