桂花雨教材解析一缕浓香飘十里，一抹乡愁入梦甜童年时的每一件事并非都会深深地刻在我们的心头，能驻留心间的便是永恒每当记忆的闸门打开时，那高大的桂花树和母亲的身影就浮现在眼前，而且愈加的高大，愈加弥足珍贵题记当我们用心研读一篇文本的时候，才能实现与文本的这个作者真正的对话，也就会为作品的理性的深刻所吸引，为作家的灵性与独特而动容，从中受到愉悦，所以，每次课前的研读文本是非常重要的一个工作。我觉得研读和对文本的梳理应该做到五个理解：一是正确理解文本在课程中的定位，二是真正理解文本的精义，也可以说是文本的主旨；第三要理解文本独特的理路；第四要理解文本的话语风格；第五要理解作者写作的风格和动因。下面我就结合桂花雨分别从以上五点谈一谈自己的认识。一、真正理解文本的精义桂花雨这篇课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。全文共6个自然段。第一自然段开篇明旨，写“小时候，我最喜欢桂花”，因为“它的香气味儿真是迷人”。第二至四自然段写童年的“摇花乐”。第二自然段写“摇”桂花时
