《桥》的教学设计(总5页).doc

桥的教学设计基本信息学 科语文年 级五年级教学形式阅读教学教 师汪震杰单 位但店小学课题名称桥学情分析对于生活在农村的孩子来说，对村支书这个身份还是比较熟悉，对农村的环境、特点以及自然灾害都比较了解，这是他们学习本课的优势。但他们的劣势在于受各方面条件限制，以至他们阅读面较窄，认知能力稍有欠缺，自主学习能力有待提高。孩子们虽然生活条件不如城区孩子，但他们求知欲不低，学习积极性也较强，并且有一定独立思考能力，部分学生能有感情地朗读课文。，学生普遍对文本思想内容的理解稍有欠缺，但进步很大。教学目标教学目标 1、认识6个生字，会写14个生字。能正确理解“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、豹子、乱哄哄、跌跌撞撞”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，感受老汉的崇高精神。 4、领悟课文表达上的特点。教学重难点本课教学的重点和难点就是从描写老汉的语句中感悟老汉的崇高精神，并领悟课文的表达方法。教学过程