《梦游天姥吟留别》教学设计(总5页).docx

梦游天姥吟留别教学设计教学目标：1知识与能力：通过了解李白的生平思想，理解诗歌的思想内容和艺术特色。2过程与方法：诵读、讨论全诗，重点鉴赏诗歌中的景物。3.情感目标：理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷等丰富而复杂的思想感情。教学重点：讲解第三段梦境的内涵，进而理解诗歌的主旨。教学难点：认知诗歌中景与情的关系，理解诗人复杂的思想情感。教学时数：1课时教学过程：一导入通过学生在初中时学过的诗歌，引入到本课。（让学生在温故中知新）二解题梦游天姥吟留别三、写作背景李白早年就有大济苍生的志向，唐玄宗天宝元年，朋友道士吴筠推荐李白，玄宗于是把他召到长安。李白本想借此机会有所作为，但玄宗只把他看做一介词臣，并不重用。又受权贵排挤，连玄宗也对他不满，天宝三年，李白被赐金放还。四朗读感知听配乐朗读，注意字音、语调、节奏。（教师强调要点范读学生朗读）五整体感知（自主、合作、探究下面的问