梳理探究之成语教学设计教学目标： 一、明确成语概念，探究成语来源。二、感知成语与文化的关系，了解成语所承载的极其丰富的文化内涵。三、梳理成语误用的六大病因，正确使用成语。教学重点：探究成语来源，梳理成语致误因素，准确理解和学会使用成语。教学难点：透过成语这一中华文化的微缩景观，侧面管窥博大精深的华夏文明。教学过程：导入语：今天风和日丽，春光明媚叫人流连忘返；校园姹紫嫣红，春色满园令人目不暇接；大家生龙活虎，春风满面使人眉开眼笑。短短几句话，却意味深长，这就是使用成语的妙处。成语，是一种语言的精华，是一种智慧的结晶，是一种文化的体现。这堂课，让我们透过成语来管窥中华文化的巨大魅力。下面，我们将探本溯源，了解成语的来源和结构。幻灯片一： 探本溯源 成语的来源和结构大屏幕将出示一组图片，请大家尝试用一个成语表述一幅图片的内容，并说说它的来源或出处。例如，我们现在看到的一幅图片内容是“夸父逐日”，它来源于神话传说。幻灯片二：夸父逐日神话传说图片展示
