可以从了解作者开始入手，回忆我们生活中的一些情景，联系诵读诗。这节课定位：诗与思我想：应该是学生实际走过整本书的浓缩。体现孩子们阅读过程中的思。森林报 春阅读指导课教案【教学过程】：一、情境导入：（配乐，幻灯展示孩子们穿越春天的照片）1、师：孩子们，在我们穿越这个春季的时候，也同时穿越着一本书，这本书更加丰富了我们对春天的认识。我想，大家在和这本书一起遨游春天的时候，一定有了很多收获，那咱们就一起分享一下吧。（）二、交流读书方法1、阅读方法：（一）学会从序言等了解书的内容（1）、这样一本好书，你是怎样去读的呢？（2）、其实，我们有很多的捷径去读完这本书。（封面、作者简介、前言、致读者、后记等等） （3）、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。现在请同学们快速的去找一找，看一看，了解一下这本书的基本情况。（4）、课件出示：了解了吗？谁来给我们介绍介绍。生自由说自己了解到的内容。看得真仔细。那这个填空肯定难不倒你们了。课件出示：森林报是_（国家）_（作者）编写的一份科
