《次北固山下》教学设计(总4页).doc

教学设计课题：人教版七年级上册次北固山下 班级：八年级（10）班时间：2012年3月 29日知识与技能通过学习，能有感情地朗读诗歌，并背诵诗歌。通过学习，能体会诗歌流露出的诗人的感情。过程与方法通过小组讨论的方式，释疑解难。通过对比阅读，体会诗歌的情感，学会鉴赏简单的诗歌。情感、态度与价值观通过小组合作与交流，培养团队合作精神。通过学习，感受诗歌的魅力，增强对祖国文化的热爱。教学重点通过小组合作与交流，释疑解难，体会诗歌的意境与诗人的情感。教学难点 通过对比阅读，体会诗歌的情感，学会鉴赏简单的诗歌。课时安排 一课时教学工具 多媒体教学平台教学过程一、设疑导入“诗以言志，歌从心起。”在古代，文人墨客都喜欢用诗歌来表达自己的情感。我们学过很多绝句，如春晓、静夜思等，也学了观沧海这首乐府诗，今天，我们来学习一首律诗，那什么是律诗呢？（介绍律诗小知识）律诗发源于南北朝时期，至初唐正式定型，成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一，有五律、六律