开封市禹洲希望小学小学数学1坊周龙江正方体的认识的教学设计 设计思路：在认识长方体特征的基础上，利用学习迁移自主讨论正方体的特征，再比较长方体与正方体之间的异同。明确它们的内在联系，最后用学到的新知解决一些实际问题。教学目标： 1、通过观察实物和动手操作等教学活动，掌握正方体的特征，形成正方体的概念。 2、理解长方体和正方体之间的关系。 3、培养学生的观察操作能力，抽象概括的能力，发展空间观念。教学重点：正方体的特征教学难点：建立正方体的空间观念教师准备：积木，魔方等。学生准备：边长1厘米的小正方体（每组至少8个）、正方体实物。教学手段：多媒体辅助教学教学过程：一、复习引入。师：同学们，我们前面已经学过了长方体的那些特征？（生答），关于长方体本身我们已经了解了很多，同学们也学的很好，那么今天这节课我们就来认识一下它的一个要好的朋友正方体，它又有哪些特征呢？（板书课题）让学生拿出自己搜集的生活中熟悉的魔方等实物观察了解正方体，充分说明正方体是现实世界中客观存在的。为了帮助学生更好地认识
