比例单元教学分析（一）教学目标1使学生理解比例的意义，会判断四个数是否能够组成比例。2使学生理解比例的基本性质，能正确地解比例。3使学生理解相关联的量，理解正比例和反比例的意义，掌握成正、反比例的量的变化规律。4使学生认识正比例关系的图象，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图象，会根据其中一个量在图象中找出或估计出另一个量的值；体会数形结合思想。5使学生理解比例尺的意义，掌握相应的数量关系，能正确地求图上距离、实际距离和比例尺。6使学生认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比将简单图形放大与缩小，体会图形的相似。7使学生能运用比例的相关知识，分析、解决实际问题，并在经历问题解决的过程中，积累和丰富解决问题的经验策略，提高问题解决能力。8使学生体会比例知识与其他知识之间的联系，综合运用多种知识，灵活解决实际问题，促进对知识间关系的理解，提高数学素养。9让学生体会函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。（二）内容安排及其特点1教学内容和作用本单元是六年级下册的重点单元，比例的知识
