沉船之前教学设计江苏盐城市盐都区教研室 杨万扣教学目标1、品味关键词语，体会描写突显人物性格的作用。 2、感受文中人物面对灾难和死亡，选择“站立”的精神之美。 3、了解电影小说的体式特点。说明本文选自美国作家舒特斯曼的长篇电影小说泰坦尼克号，原是上海新教材八年级第二学期第五单元第21课，现在的授课对象是高中二年级选修史政的文科班学生。经过课前简单的了解知道，只有少部分学生看过电影泰坦尼克号，或听过电影的主题歌，没有学生读过同名电影小说，大部分同学对电影小说这种文体都感觉比较陌生。教学重点与难点1、重点：抓住重点词句品析人物描写语言，体会其对表现人物性格、塑造人物形象的作用。 2、难点：（1）对文中老爵士表现的理解；（2）对老船长心理描写的关键语句；（3）电影小说的体式特点。 课前自学1初读文本，熟悉情节。用简洁的语言概括：小说描绘了沉船之前的几个场面？2阅读（或查找）资料，了解泰坦尼克号遇难有关内容。3对课文内容、语言或写法等，提出自己的质疑，并写下来。教学过程导入同学们对泰坦尼
