水循环教学设计教学目标【知识与能力目标】（1） 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的。（2） 理解自然界水循环的类型、主要环节以海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。【过程与方法目标】 通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。【情感态度价值观目标】通过学习陆地水体的有关知识，便学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。 通过水循环运动的学习，认识自然界水的动态平衡，受到辩证唯物主义教育。教学重难点【教学重点】认识水循环的过程。【教学难点】水循环的地理意义。课前准备1多媒体课件；2学生完成相应预习内容。教学过程【导入新课】李白诗曰：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”江河奔流不息，最终注入大海，为什么大海的水没有增多？几千年来很多先哲都试图回答这一问题。公元5世纪，宋书天文志中有人对此问题作了解释：太阳加热海水，使海水蒸
