江畔独步寻花教学设计黄山小学 罗敦曦 教学目标：1、学会生字新词，理解“蹊”、“恰”等词的意思2、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情3、能根据诗句的描绘想象画面。4、有感情地朗读古诗，背诵这首诗。教学重点：在读中理解诗句的意思，体会诗歌中蕴涵的情感。教学难点： 体会诗人表达的思想感情。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：1、 比赛导入，引入课题：同学们，上课之前我们来个词语比赛吧。1、你们知道描写春天的四字词语有哪些？春风送暖，大地回春，万物复苏，百花齐放，（这真是一个生机勃勃的季节啊！）2、你们知道描写春天的古诗有哪些？（这真是一个五彩缤纷的世界啊！）3、 谁能给这几幅画配上诗句。（出示图画）（大家真是小小诗人啊！）同学们，春天是个美好的季节，它充满了生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天。今天我们将学习一首描写春天的诗。 板书：江畔独步寻花2、 学习古诗（1） 从题入手1、（出示古诗）读题2、从诗题中，你们读懂了什么？3、介绍诗人
