池上教学目标：1、借助课后生字表的拼音，正确流利地诵读古诗。2、通过做动作、看图片、欣赏多媒体动画，理解“撑、小艇、白莲、浮萍、一道”。3、通过诵读古诗，想象画面，读写结合，读好古诗，进一步感受诗中的童真童趣。4、通过学法指导，课外拓展，感悟诗文的魅力，激发学生学习诗文的兴趣。教学重难点：重点：诵读古诗，图文对照，想象画面，理解诗意，体会诗情。 难点：想象画面，练习写话，感悟诗情。教学准备：课件教学时间：一课时。教学过程：一、导入揭题。1、今天刘老师想来考考大家，你们有信心吗？和老师对诗。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。这些诗歌有什么共同的特点？（都是描写儿童的）2、今天我们再来学习一首描写少年儿童的古诗。板书课题，齐读。3、出示古诗，听老师读读这首诗，这首诗写的又是谁呢？（小娃）二、初读诗歌，整体感知。 1、诗中藏着关于这个小娃的什
