流动的组织血液教学设计一教材分析1教材分析：食物经消化道的消化和吸收（第二章）后，氧经呼吸系统（第三章）进入人体后，怎样才能运送至全身各处的组织细胞供细胞所利用？细胞产生的废气、废物又怎样运离细胞？学生会很自然地产生该疑问（运输问题）。本章（第四章）便顺理成章讲运输问题，也为下一章（排泄）作了铺垫。本节重点讲授血液的成分和功能。2学情分析：对于血液学生既熟悉又陌生，前者易引起兴趣，后者易激发好奇心。教师应因势利导充分利用实物（血样品）及多媒体课件等手段，加深学生对血液成分及功能的进一步认识。二教学目标1知识目标：（1）描述血液的成分和主要功能。（2）利用课件观察识别血细胞。（3）掌握血细胞的形态结构和功能。2能力目标：（1）通过教师导学培养学生自主学习的能力。（2）通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。（3）通过看血常规化验单，培养学生的综合分析能力及理论联系实际的能力。3情感目标：（1）通过对课堂学习目标的共同探索，培养学生的合作精神。（2）通过本节的学习，体验血液对生命
