流动的水教学设计及反思 教学内容：河北人民教育出版社义务教育标准实验教科书科学三年级上册第37页至39页。教材及学情分析：流动的水是义务教育河北版小学科学教材三年级上册水单元中的第三课。本课是在前面学习水与生命浮与沉等内容后进一步认识流动的水有力量并探究小水轮转得快与哪些因素有关。本课教材从指导学生欣赏并比较动、静状态的水入手，通过“感受流水和静水”，“让小水轮转起来”，“流水能帮我们做什么”等活动，引导学生在亲身体验的基础上，动手制作小水轮并用实验的方法探究并认识流水的力量，进而关心和思考水在生产生活中的作用。在对学生的学情分析和教材分析的基础上，我把教学重点放在通过实验的方法探究如何让小水轮转得更快，并通过实验操作让学生亲身体验到流水有力量，为此，我对教材的教学内容进行了大胆的重组，把制作小水轮的活动作为课外活动。教学目标：科学知识：知道流水有力量，小水轮转得快与哪些因素有关。科学探究：能对小水轮如何转得快做出猜测并能用实验证实自己的猜测。情感态度与价值观目标：感受自然界中水体的美丽。知道流水的力量在日常生产生活中的
