涉江采芙蓉教学设计云浮市邓发纪念中学 周凌云一、 教学目标1、 感受诗歌的思想内涵，培养诗歌鉴赏能力。2、 培养学生的联想与想象能力二、教学重点与难点1、 理解诗歌的主题2、 运用想象和联想描摹诗歌画面3、 了解诗歌中对面写法的技艺及效果三、教学过程（一）、导入这几年，我们中国人也流行过西方人的节日。当母亲节来临时，年轻的儿女们会送给母亲康乃馨；当情人节来临时，浪漫的男士会送给心上人玫瑰花。不知从何时起，花俨然成为了人们的浪漫信使。也许我们会觉得这种表达方式是一种舶来品，是洋为中用的一种时尚，但其实我们学了中国古代诗歌之后会发现，我们的前辈，聪明的中国人早就领先于西方文明，为各种花卉植入了不同的花语。如：菊花代表恬然自处，傲然不屈（唐）元稹（zhn）把对菊花的喜爱表达到了极致：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。菊花李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪。杨花是轻柔多情，离愁别绪的载体李商隐：【唐】楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
