渔歌子教学设计一、读词语，观视频，未成曲调先有“感”1、孩子们，准备好了吗？上课！同学们好！请坐！今天我们班的小朋友特精神，漆老师期待你们出色的表现。2、漆老师知道我们四班的同学们最喜欢积累词语了。漆老师带来了三组词语，你们看先自己轻轻地读读。3、齐声快速朗读一下这些词语。读完了，聪明的你发现三组词都是写什么的呢？第一组（生：颜色）第二组（生：景色）第三组（生：心情）现在大家不看大屏幕，看看最多能记住几个？4、短短的时间，同学们记得词语真不少。漆老师想奖励一下你们。（为了让学生注意大屏幕，师可以说：“坐好来，睁大眼睛，让漆老师能感受到你们特想要这个奖励，好吗？”）5、播放西塞山前视频。看完了，你都看到了什么呢？（如果学生能用上积累的词语，要大力表扬）6、孩子们，这个视频里不仅有这么多的美景，还包含着一首千古流传的词。7、今天我们就来学习这首词，题目就是（事先写好板书，然后用东西遮起来，然后掀掉）渔歌子。词的句子长短不一，又叫长短句，我们读读课题。8、这是一个词牌名，渔歌子中的“子”不读轻声，就读三声。我们再来
