科学温度和温度计教案教学目标：1、知道温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。2、通过活动体验到温度计是利用玻璃管内液体随温度变化而上升和下降来测量温度的。3、能正确读、写摄氏温度，发现温度自零往下，数字越大，温度越低。4、通过细心的观察发现温度计的构造，尝试与同学交流合作。教学重点：掌握正确读、写摄氏温度的方法教学难点：零下温度的认读。材料准备：每两人一支温度计，体温计，气温计图片一、情景导入1、T：今天我给你们带来了四幅美丽的景色图，大家来看看它们分别是描绘哪个季节的，并说说你们为什么这样认为？这个季节的天气有什么特点？S：春天：比较暖和，柳树发芽了，夏季很热，可以到河里游泳、秋天很凉爽，树木都开始落叶，冬天很寒冷，下雪了。）（意图：通过让学生回忆四季的冷热差异，通过身体的感觉引出温度是表示冷热程度的。）（板书：暖和、热、凉爽、冷）2、T：生活中这冷热程度我们都用一个什么词语表示的？S：用温度表示T：我们通常用温度来表示物体的冷热程度（板书：物体的冷热程度叫温度。）二、初步体验1、T：（1号杯内装的是凉
