燕歌行教案高适教学目标：1了解边塞诗的特点和风格。2深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。3赏析本诗的艺术技巧。4引导学生树立正确的爱国精神。教学重难点：1.深入理解本诗的情感。2.赏析艺术技巧。3.理解本诗复杂而深刻的主旨。教学过程：一、导入“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”这是李贺的人生理想；“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是王昌龄的报国宣言；但是理想也好，宣言也罢，却常被残酷的现实雨打风吹去，今天就让我们一起走近高适的燕歌行，让我们认识那场令人扼腕的战争，让我们触摸哪些在战火硝烟中一个个我们无法直视的灵魂。二、相关内容介绍作者原有小序说：“开元二十六年，客有从张公出塞而还者，以示，适感征戍之事，因而和焉。”开元二十六年，即公元738年。：指当时的幽州张守硅。客有从张公出塞而还者：有一个张守珪的部下从边塞回来到家做客。感征戍之事：已不再为思妇征人，荒凉苦塞的旧框框所囿，而进一步将笔触伸向更广阔的边地生活，揭军旅矛盾。和：依照别人的题材、体裁或者填写诗词叫“和”。的这段小序，
