物体分类评课听了侯丽颖老师所讲授的物体分类一课，感受颇深。可以看出本节课的设计中教师在创设情境上下了一番功夫，让学生在活动中认识各种立体图，真正做到了在“玩中学，在学中练”。不仅让学生学到新知识，同时开阔了学生的视野，使学生更亲近数学，感受到学习数学的快乐。本节课的设计有以下特点：1、充分考虑学生的年龄特点，以游戏激发学习兴趣。 一年级的学生，从学习上看游戏仍然应该是他们生活中最精彩的部分，教师们设计的数学与游戏的巧妙结合，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率；从思维的年龄特征上看以形象思维为主，让学生与各种形状的物体“亲密接触”，让他们在各种活动中调动各种感官来认识这几种常见的立体图形，有利于学生思维发展。2、有一条清晰的教学思路。 这条思路展示的结构是：联系生活，观察物体引入-辨别比较分类-提出与验证假设-抽象概括。由于教师对整堂课的教学有一个整体的合乎逻辑的教学思路，使学生对长方体、正方体、圆柱、球的认识沿着一个由具体物品到抽象几何图形的通道缓缓前进，每跨一步都留下一个深深的脚印。3、充分利用学生的知识经验，
