初中文言文教学初探双辽市第五中学 宋丽杰钱梦龙老师说：“文言文教学是语文教学改革的一个死角，即使是在语文教学改革很红火的年代，文言文教学这块世袭领地上仍然是一派春风不度玉门关的荒凉景象。”的确，初中文言文教学无论是对教师而言，还是对学生而言都是不愿触及的难题。可是因为它是中考内容又不得不讲，不得不学。于是初中文言文的教学就出现了这样一种现象：为了让学生读懂原文，教师一般都是直接疏通文意，一味的串讲、直译。讲究字词的落实、注重词句的用法、追求词句的翻译成为课堂教学的核心。这还不够，有的老师又把所剩不多的宝贵时间浪费在大而无当的架空分析上。更有甚者有的老师翻译了课文之后直接抄题，背题，连讲的过程都没有了，懂与不懂都谈不上，更遑论学习与收获了。如此，富有情趣和灵性的整篇文章被肢解为零碎的文字，美感全无，雅致全无。就这样消解了学生语文学习的兴趣，疏远了学生与语文的情感，偏废了文学、文化的熏陶。如此这般的语文教学非但不能完成课标的要求，更是与语文教学的初衷背道而驰，南辕北辙！义教语文课标提倡：“古代诗文的阅读，应指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的障碍。文言
