《生命生命》心理健康融合课教学设计(总6页).docx

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资源描述

生命生命心理健康融合课教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文,积累好词佳句。2、初步理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。3、理解课文的主要内容,结合上下文和生活实际感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。教学重、难点:1、概括三个事例的内容,深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考。2、培养学生积极的人生态度。教学过程:一、复习导入,巩固生字词1、歌手韩红的一首天亮了引入,学生静听。2、老师真情讲述歌曲背后一个关于生命的真实,感人的故事,让学生体会生命的宝贵。3、导入新课。师:“生命”是一个永恒的话题,我们课本中的这组单元讲述的也是生命,今天这节课我们一起来阅读一篇有关生命的文章-生命生命。4、齐读课题。“生命”这一沉重话题对于小学四年级的学生来说,显得有些遥远,不能切身体会到其厚重和意义,用歌曲导入,感性体会,铺就沉重的情感基调,让课堂未成曲调先有情,这既是一种“预热”,也是一首教学“前奏曲”。其原则是“预热”要与即将进行的课堂教学,与即

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