生命的化妆教学设计教学目标: 1知识目标：了解哲理性散文的特点 ，学习运用联想和类比的表现手法。 2能力目标：把握文章行文思路，体察作者情感变化，透视文章蕴含的人生哲理。 3情感目标：培养学生高尚的审美情趣，学会“化妆自己的生命”。 教学重点:理清文章的行文思路、体察作者情感变化，透视文章蕴含的人生哲理。教学难点:1理解哲理散文的特点以及联想、类比等表现手法在文中的运用。2让学生明白要改变表相就一定要改革内里的道理，并学会“化妆”自己的生命。过程与方法：共分“课前导问自学、课堂合作探究、课后拓展训练”三部分 教学方法：任务驱动法、诵读法、合作探究、导问法、情境教学法教学课时:二课时 教学过程: 一、课前准备，任务驱动上课前一天，利用班级微信平台，布置自学任务（生命的化妆导学案）、推送教学资源、师生互动，教师及时督促学生完成自主学习。1聆听名家诵读，感受大家风范（上网搜索任志宏的生命的化妆朗读视频，认真倾听，仔细品味朗读方法和作者情感）2分组反复诵读，体察作者思想感情（早读时间，分组
