生物与环境组成生态系统评课稿张菊花昨天中午有幸聆听了俞辉老师一节生物课，俞老师执教的是人教版七年级上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统的教学内容。本节课是在学习了生物与环境的关系的基础上进行的，因而在教学过程中，能积极利用学生已有的知识基础，设计问题情境，培养自主探究，引导学生主动建构新知识。在整个教学过程中，俞老师坚持以自主探究性学习为主，综合运用讲授、谈话、讨论、多媒体教学等多种方法，能够很好地调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。在教学过程中，俞老师的授课风格给我留下了深刻的印象，具体如下：一、创设情境，激发兴趣，引导学生自主探究课前俞老师利用回顾生态系统的组成五个问题引入新课，从学生已有知识经验和知识背景出发，创设情境，让学生感到问题熟悉，同时又新奇而富有挑战性，使学生处于想知而未知，欲罢而不能的心理状态，引起强烈的探究求知的欲望。紧接着在学生兴趣正浓时又抛出本课的学习目标，带着问题领会食物链和食物网的概念，达到事半功倍的效果。二、教学设计思路清晰，课堂结构安排严瑾。俞老师的这节课教学过程先是食物链和食物网的领会，再设计了两个彦语螳螂捕蝉黄雀
