减去相同的数解决问题教学设计 余丽清教学内容：人教版一年级下册教材第78页。 教学目标：1、通过动手操作，会用连减的方法来解决生活中的实际问题。 2、在解决问题的过程中，培养学生搜集信息、提出问题的能力。 3、 体会数学与生活实际的密切联系，感觉数学的应用价值，树立学好数学的信心。 教学重点：运用所学知识解决生活中的实际问题。教学难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。教学过程： 我也吃了6个。爷爷买了15个桃子，我吃了6个。1、 导入新知。1、提出问题：还剩多少个？ 15-6-6=3（个） 或15-（6+6）=3（个） 你发现什么？2、出示情景图。师：今天，老师告诉大家一个好消息：小猴子开的“橘子专卖店”开业了，咱们快去看一看吧！（课件演示）咦，橘子怎么撒了一地？快装到袋子里面吧！怎么装呢？ 请同学们认真看播放的画面，里面告诉了你们哪些信息？ 学生观看课件中提示的信息。 生1：一共有28个橘子。 生2：9个橘子装一袋。 生3：问可以装满几袋？ 师：
