用除法两步计算解决问题说课稿一、说教材：用除法两步计算解决问题是人教版小学数学三年级下册解决问题中的例4和练习十二的部分内容，前面的例3是用连乘解决问题，两者之间具有紧密的联系。学生在二年级已经认识了除法并理解了除法的意义，这为本课分析数量关系打好了基础，而学生对除数是一位数的除法和除法两步计算试题的掌握程度，则为本课的计算作好了铺垫。教材通过情境图“60人表演集体舞，平均分成两队，每队分成3个小组，求每个小组有多少人”来引导学生在收集和整理信息的过程中发现要解决这个问题还需解决一个中间问题，从而学会用两步除法来解决问题，同时建立起解决这类问题的数量关系的模型，并能解释应用，也为后续学习解决问题打下基础。因为有了前面从不同的角度寻找解决问题的策略经验，所以学生完全有可能通过其它方法来解决。根据我对教材和学生的分析，我制定本课的教学目标为：1、让学生经历解决问题的过程，学会用除法两步计算解决问题的方法。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重点：培养学生收集、分析信息的能力，并学会用除法两
