【教学过程】: 第二课时教学活动及主要语言学生活动设计意图1、 创境激疑,自主设疑 (58分钟)1. 儿歌里的每个季节都提到了一样景物,都围绕农村人在每个季节所做的事?请边读边勾画相关的词语。2. 读每小节儿歌,找一找每节的插图,图文结合,想一想图上画的在文中是怎么说的? 二、研读感悟,自主探究(57分钟)1. 借助插图理解“戴月光”的意思。师:“早起勤耕作,归来戴月光”是什么意思呢?2.联系上下文体会“农事多”,从那幅图文中体会到农民种田的辛苦,从那节中更能体现出来?三、多元导读,合探解疑(1015分钟)1.联系上下文体会“农事多”师:“归来戴月光”说明了什么?(说明农民伯伯披着星光,顶着月亮,披星戴月的辛勤耕作)。2. “夏季里,农事忙,采了桑叶又插秧。”说明夏季里的农事很多很多,刚摘好桑叶养蚕,又要去田里插秧,真忙呀,真辛苦呀!3. 教师范读。 问:儿歌里每个季节都提到一样景物,是哪些景物,你看到的是什么?听到的又是什么?板书:花儿、蝴蝶、麦苗、桑叶、农民、