杜甫登高教案封丘一中 袁文章教学目标： 1、了解登高诗的分类和本诗的写作背景。 2、掌握诗歌的吟诵方法。 3、感受诗人深沉的苦痛和忧思。 教学重点： 1、诵读诗歌2、 把握诗歌意象，品味诗歌意境，领悟诗人的情感教学难点： 体会诗人情感的复杂性，感受诗人深沉的痛苦和无尽的哀思。学情分析能够感情充沛地朗诵诗歌是学生学习古诗的前提和必须步骤，但是现在的学生普遍不会诵读或者诵读不好古诗。因而，本课的教学，教师必须保证学生的诵读时间，指导诵读方法，切实通过诵读加深学生对诗歌意境的感悟，激起情感的共鸣。 本诗内容并不难理解，学生经过初中三年和高中一年的学习，已经基本掌握了杜诗的风格特点，教师要在在此基础上指导学生赏析诗歌情感的表达，避免枯燥和呆板。教学过程： 一、导入 让学生诵读曹操的观沧海，引出“登高诗”师：古人“登高必赋”，登高赋诗是代代相传的一种文化现象。登高过程的艰难、登上高处的旷茫和寂寥往往更能使诗人产生对人生、对自然、对宇宙的怀想，也就容易产生诗情。细细揣摩此类诗的内容（投影），或登高望远，抒怀励志；或登高望远，思亲怀乡
